報告5:Sol Lewitt

(1)Sol Lewitt的作品提出來的觀念有哪些?(他的意念在哪?為什麼要使用那些色塊或線條?)
(2)介紹Sol Lewiit的作品。
(3)相較於極簡藝術，Sol Lewitt認為他的作品比較偏向觀念藝術的條件是什麼?

Sol Lewitt

Solomon "Sol" LeWitt (September 9, 1928 – April 8, 2007) was an American artist linked to various movements, including Conceptual art and Minimalism.

LeWitt came to fame in the late 1960s with his wall drawings and "structures" (a term he preferred instead of "sculptures") but was prolific in a wide range of media including drawing, printmaking, photography, and painting. He has been the subject of hundreds of solo exhibitions in museums and galleries around the world since 1965.

LeWitt was born in Hartford, Connecticut to a family of Jewish immigrants from Russia. His mother took him to art classes at the Wadsworth Atheneum in Hartford. After receiving a BFA from Syracuse University in 1949, LeWitt traveled to Europe where he was exposed to Old Master painting. Shortly thereafter, he served in the Korean War, first in California, then Japan, and finally Korea. LeWitt moved to New York City in 1953 and set up a studio on the Lower East Side, in the old Ashkenazi Jewish settlement on Hester Street. During this time he studied at the School of Visual Arts while also pursuing his interest in design at Seventeen magazine, where he did paste-ups, mechanicals, and photostats. In 1955, he was a graphic designer in the office of architect I.M. Pei for a year. Around that time, LeWitt also discovered the work of the late 19th-century photographer Eadweard Muybridge, whose studies in sequence and locomotion were an early influence. These experiences, combined with an entry-level job as a night receptionist and clerk he took in 1960 at the Museum of Modern Art (MoMA) in New York, would influence LeWitt's later work.

At the MoMA, LeWitt’s co-workers included fellow artists Robert Ryman, Dan Flavin, and Robert Mangold, and the future art critic and writer, Lucy Lippard who worked as a page in the library. Curator Dorothy Canning Miller's now famous 1960 “Sixteen Americans” exhibition with work by Jasper Johns, Robert Rauschenberg, and Frank Stella created a swell of excitement and discussion among the community of artists with whom LeWitt associated. LeWitt also became friends with Hanne Darboven, Eva Hesse, and Robert Smithson.

LeWitt taught at several New York schools, including New York University and the School of Visual Arts, during the late 1960s. In 1980, LeWitt left New York for Spoleto, Italy. After returning to the United States in the late 1980s, LeWitt made Chester, Connecticut, his primary residence.^[3] He died at age 78 in New York from cancer complications.

MORE LINKS
https://www.youtube.com/watch?v=VBUidG3mOoI
https://www.youtube.com/watch?v=z_7pVjcWWQw
http://www.youtube.com/watch?v=j_UXIlEfpLM
https://www.youtube.com/watch?v=HOz6T5JDP7Q
http://www.youtube.com/watch?v=c2_50PXmlWk
http://www.youtube.com/watch?v=NrRgnfj0t7E
https://www.youtube.com/watch?v=3CV3iYNn0y0
http://youtu.be/maxG_JhPVGI

「亞洲巡弋」看展心得

1) 展覽中你最欣賞的作品是哪一件？
2) 展出四個主題中哪一個主題與作品你覺得最為相符。
3) 請詮釋四個主題之間相互呼應的關係。

報告4: Josef Alber 與 James Turrell

1) 這兩位藝術家各自的創作背景與創作媒介
2) 這兩位藝術家如何在作品中進行色彩的探究
3) 比較這兩位藝術家的創作過程與展出方式

色彩與光線

Josef Alber and Jame Turrell

Josef Alber 跟 James Turrell 這兩位藝術家分別出生在 1888年與 1943年的藝術家，他們在不同階段的藝術史扮演著很重要的位置，同樣是透過色彩來探究我們的知覺，但不同的是他們分別從物質性的繪畫與非物質性的光 兩種媒介來探索。Josef Alber運用的是一種研究型的方式進行色彩的探究，他在不同的矩形之間最為考究的是色彩跟色彩之間的界限，透過不斷的試驗與嘗試，找到我們對於色彩的知覺狀態；James Turrell 運用的則是透過光線去重塑我們對於空間的認知，有別於對於一個平面的色彩探討，他對於光的探討同時切入了不同時期藝術史的重要命題，包括 歐普藝術 地景藝術 裝置藝術 色域繪畫等等。

Josef Alber
https://www.youtube.com/watch?v=FpTr_BDVjFI

James Turrell
http://www.art21.org/videos/short-james-turrell-second-meeting
http://www.art21.org/videos/preview-james-turrell-in-season-1-of-art-in-the-twenty-first-century-2001

報告3:Jackson Pollock

1.Jackson Pollock的非具象繪畫手法是什麼?

2.請選出Jackson Pollock的一件作品做分析。
(藝術家的生活背景對創作的影響?歷史對於創作者的影響有哪些?以及針對藝術家在創作時的身體狀態等等加以分析。)

Jackson Pollock

Jackson Pollock:

Paul Jackson Pollock (January 28, 1912 – August 11, 1956), known as Jackson Pollock, was an influential American painter and a major figure in the abstract expressionist movement. He was well known for his unique style of drip painting.During his lifetime, Pollock enjoyed considerable fame and notoriety, a major artist of his generation. Regarded as reclusive, he had a volatile personality, and struggled withalcoholism for most of his life. In 1945, he married the artist Lee Krasner, who became an important influence on his career and on his legacy.^[1]

Pollock died at the age of 44 in an alcohol-related, single-car accident; he was driving. In December 1956, several months after his death, Pollock was given a memorialretrospective exhibition at the Museum of Modern Art (MoMA) in New York City. A larger, more comprehensive exhibition of his work was held there in 1967. In 1998 and 1999, his work was honored with large-scale retrospective exhibitions at MoMA and at The Tate in London

1.創作實況 

https://www.youtube.com/watch?v=JZ3glUYHa3Q

2.為什麼Jackson Pollock 很重要?

https://www.youtube.com/watch?v=NT0SHjOowLA

3.紀錄片:

4. 行動繪畫 action painting
https://www.youtube.com/watch?v=a8kvH4kRZns

11/12 部落格票選活動

hi 各位同學

老師這幾天觀察了各位的部落格，發現很多同學做的很好，有些同學進度落後的很離譜。下週我會選出 5~10 個我覺得不錯的部落格給大家，請大家加油。請大家這週開始補齊自己部落格應有的進度，並且瀏覽過每個人的部落格，我在下下週上課（11/12）會進行 Top10票選活動。被同學票選出 Top10的同學有禮物以及期中成績直接加5分 :)

關於課程調整建議

Hi 各位同學：

老師收到期初問卷結果，少部分同學對課程的安排有一些意見，諸如介紹多一點藝術家、作業少一點、同學報告太冗長沉悶...等等。關於同學報告的部份，老師認為是很重要的，因為一方面我要確認介紹內容你們都已經吸收消化，另一方面，也是培養你們表達意見的口條與組織能力，你們都已經是大三大四，應該要能從一位聽眾變成一個講者。

目前老師的調整是，平常你們每週兩篇的觀展或閱讀心得，從原本的每週兩篇改為兩週三篇。由於這堂課老師開學前兩週還沒回國，雖然上課方式跟課程的安排老師其實已經在大家選課期間請助教轉達給各位了，但是各位同學現在已經沒有機會做加退選的動作，所以我還是想了解一下大家對於課程的看法與意見。

因此如果各位還有任何的建議，麻煩（可不具名）下週上課前將意見先轉達給小老師。我下次上課的時候會跟大家一起討論搜集到的意見，大家一起討論表決需不需要調整，希望大家把握表達意見的機會囉！

Best

報告2: Julie Mehretu

1) 分別列出每位組員對於Julie Mehretu作品的10個觀感（課堂上在老師介紹前請大家寫下的，上次沒來的同學也要寫）

2) Julie Mehretu 用哪些創作媒介以及哪些手法進行非具象創作

3)選出Julie Mehretu 的某個系列作品做深入分析與探討，至少5張圖

4)課堂上的六支影片中，哪幾支是令你們感到最有收穫的，為什麼？

Julie Mehretu

   Julie Mehretu, Stadia II, 2004. Collection of the Carnegie Museum of Art, Pittsburgh.

Paul McCarthy: "Painter" (1995)

Cy Twombly 專題

下週報告主題：Cy Twombly

1) 從過往的寫實創作經驗中，探討表現媒材、表現手法與目的、對寫實的觀感。

2) 從Cytwombly的作品中討論出最欣賞的系列並分析其特質與表現方式。（列舉五張以上的作品圖片）

3) 綜合上述兩點討論，Cy Twombly 以哪些方式進行非具象的創作？

看展覽

看展覽對我來說是創作生活的一部分，我們可以視藝術作品就是一種溝通語言，所以一定要去現場跟它們溝通一下，才能真正了解它們。在我還沒回到台灣的這兩週，目前有幾個展覽正開始，跟這堂課也很有關連，推薦大家去看（課程作業的一部分:p）

1)  伊通公園 ITPark
http://www.itpark.com.tw/

莊昀 個展
想你時世界為之溶解

2)  VT Art Salon
http://www.vtartsalon.com/

消失的主體－陶亞倫個展

3)  耿畫廊 
http://tinakenggallery.com/index.php?REQUEST_ID=bW9kPWV4

非零點－2013薛保瑕抽象藝術展

感性．秩序─2013曲德義個展

09/14/2013 - 10/12/2013

課程介紹來了！

嗨！大家好，

我是這堂課的老師陳怡潔，抱歉開學前兩週老師還沒回到台灣，沒辦法現場跟大家說明上課
方式與內容。以下是這堂課的介紹，請大家參考！

日後這就是我們上課的班版，大家的各自的課程部落格(請務必申請google的"Blogger")連結到這個版上，如此一來，一方面我們可以彼此觀摩大家的學習成果，一方面也藉由部落格的經營經驗，讓大家更懂得自我表達。我的部落格如下也給大家參考一下，藉此也可多了解一下老師的背景。

http://agiagiagi.blogspot.co.uk/

項目	欄	內容
一、課程目標 Course objective	中	透過藝術家作品的實際案例，探討非具象繪畫的產生背景與過程
	英	Understanding the background and working process of non-figurative paintings through the case study of artists.
二、先修課目 Pre-requisite	中	無
	英	No
三、課程大綱 Outline	中	非具象繪畫是一種不對自然世界中的物件進行描繪的藝術創作方式，相對的它通過一種非再現式的手法去運用色彩與形式，或者說它是一種對於現實世界的重新轉置。因此在這堂課中，將透過對於不同藝術家的作品探討，去發現藝術家如何將現實世界進行非具象化，觀者又如何透過作品重新了解世界。
	英	Non-figurative painting is art that does not illustrate objects in the natural world but use color and form in a non-representational way or art which has been distilled from the real world. During this class, we will discover how artists work on non-figurative paintings and how audiences realize the world again through art works.
四、課程用書 Course Reading	中	Art: 21 season 1,2,3
	英	Art: 21 season 1,2,3
五、教學方式 Teaching Approach	中	講座：老師課堂上搭配網路教材進行講座 藝術創作：搭配講座主題，課後自行進行實驗性創作。 部落格書寫：每位同學需申請本課程專屬的部落格，將課程進行中所有的作業都發佈在自己的部落格上。
	英	Lectures: During the class, the teacher will give lectures with materials on website. Art practicing: Students will need to do experimental art practicing according the themes of lectures. Blogger: Every student need to apply a blog account only for this class, and post all the assignments from class on their own blog
六、指定、參考用書	中	宮布利希，《藝術的故事》，台北：聯經出版社，2008年
	英
七、講義位址 Handout(http://)	中	http://www.art21.org/ http://blog.art21.org/
	英	http://www.art21.org/ http://blog.art21.org/

課程進度

進度	內容
1	展覽觀摩（伊通公園、非常廟藝術空間）
2	展覽觀摩（耿畫廊）
3	課程介紹、老師自我介紹與作品觀摩
4	藝術家研究（Cy Twobly）
5	小組討論與報告
6	藝術家研究（Julie Mehretu ）
7	小組討論與報告
8	藝術家研究（Josef Alber）
9	小組討論與報告
10	藝術家研究（Jackson Pollock）
11	小組討論與報告
12	藝術家研究（Sol LeWitt）
13	小組討論與報告
14	藝術家研究（台灣的非具象藝術家）
15	小組討論與報告
16	期末報告
17	期末報告
18	期末報告

◆成績計算方式

作業成績	40
平時成績	30
期中考	15
期末考	15